Program Trenéři ve škole funguje na Kladně už pátým rokem a zapojuje stále více odborníků z různých sportovních odvětví. Aby mohli nově příchozí trenéři obohatit nabídku aktivit pro děti, prošli speciálním školením zaměřeným na práci se švihadlem. Vedla ho Anežka Bočková, bývalá artistka a reprezentantka v této disciplíně. Pro kladenský program je to další krok v rozvoji a zároveň příklad dobré praxe, která inspiruje i další lokality v Česku.
Program Trenéři ve škole zapojuje proškolené sportovní trenéry přímo do hodin tělesné výchovy, kde v pravidelné rotaci spolupracují s pedagogy na pohybovém rozvoji dětí. Principem není výběr talentů, ale práce se všemi dětmi bez ohledu na jejich pohybové schopnosti. Cílem je vytvořit u dětí ve formativním věku pozitivní vztah k pohybu, který ovlivňuje nejen jejich fyzické zdraví, ale i duševní vývoj a schopnost učit se.
Kladno se k programu připojilo na podzim 2021. Tehdy trenéři začali docházet do hodin tělesné výchovy v prvních a druhých třídách zdejších základních škol.
„Teď tu program běží pátým rokem a hodnotíme ho velmi dobře, protože Kladno se dostalo do fáze, že tu trenéři působí na všech základních školách, a to na celém prvním stupni, tedy od prvních do pátých tříd,“ říká Antonín Barák, spoluzakladatel programu. „Věříme, že to obrovsky pomáhá jak pedagogům, tak dětem, protože si dlouhodobě mohou zkoušet různé sporty,“ dodává Barák a poukazuje na fakt, že na Kladně se do aktivit vedených školenými trenéry každý rok zapojí na 3600 dětí.
Kladenský trenérský tým aktuálně sdružuje na tři desítky školených odborníků s expertizou ve dvanácti sportovních disciplínách – od fotbalu a hokeje přes gymnastiku a tanec až po florbal nebo atletiku. Právě pestrost nabídky je jedním z klíčových principů programu. Když se objevili noví potenciální trenéři s odborností v už dostatečně personálně pokrytých aktivitách, nabídl jim koordinátor Marcel Kučera variantu rekvalifikačního školení na práci se švihadlem.
Vedla ho Anežka Bočková, která se švihadlem cestovala po Evropě jako artistka, reprezentovala Česko na mistrovství světa v této disciplíně a od roku 2021 vede sportovní oddíl, s nímž získala několik titulů mistra republiky. V programu Trenéři ve škole následně sama působila a švihadlo do něj vnesla jako novou disciplínu.
„Spousta lidí si představí pod švihadlem kondiční trénink, kdy se jenom skáče. Vypadá to jako fyzicky velmi náročná a nezábavná aktivita, ale já se snažím se švihadlem pracovat hravou formou a ukázat, že může být skvělou zábavou, která ale přitom přináší veškeré benefity pro fyzickou kondici,“ vysvětluje Bočková.
Skákání přes švihadlo podle ní rozvíjí koordinaci, kreativitu, vytrvalost i rytmus. „Spousta dětí má zpočátku ze švihadla respekt, ale jak to zkusí, zvlášť když to pojmeme hravou formou, tak k tomu získají skvělý vztah a ve finále je to moc baví a jsou motivované pokračovat dál,“ dodává.
Antonín Barák vnímá kladenské školení jako příklad dobré praxe, kterou lze přenést i jinam. „Když mě Marcel upozornil, že plánuje uspořádat dodatečné školení pro kladenské trenéry, byl jsem velmi potěšený. My samozřejmě na centrální úrovni nejenže provádíme s trenéry vstupní školení, ale také pravidelně doškolujeme," říká Barák.
Práci se švihadlem považuje za velmi vhodnou aktivitu právě pro prvostupňové děti, u nichž je rozvoj koordinačních schopností klíčový. „Tohle specifikum nabízíme i do dalších lokalit, to znamená, že už na to další koordinátoři aktivně reagují a podobným způsobem provádějí doškolování v práci se švihadlem i dalšími pomůckami ve své lokalitě,“ doplňuje.
Barák vyzdvihuje i další kladenské specifikum – projektový den pro prvňáčky na začátku školního roku, kdy se děti i učitelé mohou s programem a trenéry seznámit ještě před zahájením pravidelné výuky. „Myslím si, že se mohou cítit daleko bezpečněji, když vědí, co je čeká, a mohou se těšit na různé trenéry a sportovní aktivity,“ uzavírá.
Program Trenéři ve škole tak na Kladně dokázal za pět let vybudovat funkční systém, který kombinuje odbornost, pestrost a dlouhodobou práci s dětmi. A jak ukazuje nedávné školení, má kapacitu se dál rozvíjet.
